為加快推進工學一體化培養(yǎng)模式教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質量。1月23日下午，蘭州鐵路技師學院召開工學一體化技能人才培養(yǎng)模式教學改革研討會。學院黨委書記聶建省、院長郭海軍、副院長黃立文出席，副院長李海英主持研討會，教務處、鑒定所負責人、各教研室主任、技能大師及專業(yè)帶頭人參會。

會議現場

與會人員踴躍發(fā)言，暢談對工學一體化教學改革認識與感悟，對學院下一步更好地開展工學一體化人才培養(yǎng)模式建言獻策。

副院長李海英介紹了學院工學一體化技能人才培養(yǎng)模式改革進展情況：作為全國技工院校工學一體化第一階段建設院校，學院電氣自動化設備安裝與維修、數控加工（數控車工）、機械設備裝配與自動控制、機電一體化技術、計算機應用與維修、建筑測量等6個專業(yè)被確定為全國技工院校工學一體化建設專業(yè)；2名教師入選全國工學一體化骨干教師庫；3名教師入選甘肅省技工院校工學一體化專家組；24名教師參加全國技工院校工學一體化教師培訓（三級）；作為甘肅省唯一一所全國技工院校工學一體化教師培訓基地，截止目前，學院已成功舉辦7期全國技工院校工學一體化三級教師培訓班，累計培訓197人次。

院長郭海軍指出，深化教育教學改革是提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展的有效途徑。一體化教學既有利于學生掌握知識和技能，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力，要高效開展一體化教學，打造精品課堂，加強一體化教師培養(yǎng)；加強課堂管理，打造高效課堂；不斷總結凝煉教學經驗。

黨委書記聶建省強調，要以課程建設和專業(yè)建設為突破口，進一步貫徹工學一體化教學理念，繼續(xù)加強與企業(yè)的深度合作，深入開展工學一體化技能人才培養(yǎng)模式的實踐研究，形成具有學院特色的工學一體化培養(yǎng)模式，全面提升學生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮工學一體化理念的引領輻射作用，提升人才培養(yǎng)質量，助推學院高質量發(fā)展。

今后，學院將繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方式，學習借鑒先進地區(qū)的經驗、做法，按照工學一體化課程相關標準，深入推進實施工學一體化技能人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化改革路徑，提升改革成效，培養(yǎng)更多新時代高技能人才。